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不惧疫情 武汉十七中携手爱云校开启云端教学

随着新冠肺炎疫情的蔓延，全国各省市陆续推出延迟开学的通知。连日来，全国学校纷纷筹划在线课程、线上答疑、远程辅导活动，特别是高三学子实现“云端”备考，努力做到停课不停学。

身处疫情的重灾区，武汉市第十七中学的教师们心系百日后的高考，第一时间与北京爱云校教育科技研究院共同商讨线上平台的应用方案，为高三学生提供在线复习课程，指导学生们安心备考。

据悉，武汉市第十七中学已经持续使用爱云校“好分数”阅卷与学业分析平台一年多的时间。1月23日，疫情发生初期，学校领导高度重视，教务处主任吴凡立刻联合爱云校为武汉市第十七中学的高三学生提前准备好网上学习平台，充分利用互联网的技术优势，保障学生在线学习质量。

同一时间，新冠肺炎疫情发生后，爱云校1月24日迅速成立专项工作组，调研学校“停课不停学”的具体需求，并迅速发布应对疫情的公益解决方案：

一方面为全国“好分数”合作学校免费提供在线授课平台，学校师生通过班级在线直播课，在线教学、互动与答疑。另一方面，师生们可通过“云课堂”平台实现上传录播视频、学习资料等教学资源，对学生在线学习过程进行监管和远程指导。在此基础上，“好分数”平台面向全国学生推出了166节公益精品直播课程，涵盖初高中5大科目，6个年级。

疫情期间，武汉十七中高三年级蔡琼慧老师开启了寒假网络第一课，带来了《新闻语段压缩》课程，新颖的形式、生动的讲解得到班级学生们的欢迎。在高三年级网络授课全面启动并取得较好效果的基础上，学校高一、高二两个年级也在开展网络授课的各项准备工作。

武汉市第十七中学表示，学校高三年级的远程直播课开设良好，老师们积极在线上开展备课与交流，让学生享受到优质的课程。由于平台一直在学校应用，老师们人人都有爱云校“好分数”在线授课平台的账号，因此能够直接登陆使用直播功能，比较便捷。平台上所积累的学校日常学业测评分析数据，在此时也能辅助老师精准备课、授课与指导学生。

新颖的直播授课，也受到高三学子的欢迎。学生们还通过平台自主开展在线小测试、计时答题等多样化活动。平台则依据学生对知识点的掌握情况规划个体最佳学习路径，为每一位学生智能推荐针对薄弱项的经典例题，帮助学生查漏补缺，有效提升。

直面疫情，一起抗！除武汉第十七中学外，爱云校也正在助力北京市十一学校、武汉第二十六中学、洛阳第一高级中学等百余所学校开展线上授课。当前，爱云校“好分数”学业分析与精准教学平台已覆盖全国40000所学校3900万师生。随着各地中小学陆续进入开学时间，这些学校也可通过在线直播、自主学习课程、项目式学习等多样化的方式实现“停课不停学”。

爱云校以技术推动变革 助力育人模式创新

恰逢改革开放四十周年之际，中国教育领域也在酝酿着一场全新的变革。与四十年前那场改变数百万人命运的高考相比，这场围绕着“新高考”展开的教育改革将决定中国教育、尤其是基础教育的未来，真正满足学生全面发展和个性化发展的需求。在这场全新的变革中，互联网技术必将成为强有力的推手。云计算、大数据、人工智能与教育教学的全面融合，将为广大学子提供个性化的定制教学服务和精准的生涯规划指导，助力他们的学习和成长。

正是预见到了教育信息化背景下的挑战与机遇，曾担任百度“百度云与大数据首席架构师”的林仕鼎及其伙伴们于2014年组建了北京爱云校教育科技研究院(以下简称爱云校)。率先整合“互联网+教育”的创新科技，与北京十一学校、北京教育考试研究院、北京师范大学、中央财经大学等院校和科研机构，携手探索学生个性化学习之路。

随着教改的进一步深化，爱云校持续增加对自主研发的投入，组成了由云计算与大数据顶级专家领衔、400多位技术工程师组成的研发团队，相继构建起区域教育大数据决策平台、选课走班整体解决方案、生涯教育解决方案、学业诊断与个性化学习提升系统、精准教学与个性化学习平台、命题与试卷服务、大规模线上1对1辅导平台以及地面上的创新学习中心。如今，爱云校团队规模近3000人，服务了全国近20万场考试，智能采集了4亿多份学生试卷，支持全国超过10000所学校的全过程学业数据采集与分析诊断，帮助了1300多万名师生开展个性化教育与学习。

数据驱动平台创新

在新高考改革的背景下，爱云校率先提出了“选课走班解决方案”，解决学校在转型过程中所面临的教育教学与管理问题;搭建起“好分数”个性化学习平台，在对日常考试进行分析诊断与教学评价的基础上，帮助学生实现查缺补漏、有效练习、精准提升。

教育信息化的要义之一，便是对大数据的深刻理解与熟练运用。林仕鼎带领的爱云校团队基于天生强大的技术基因，成于斯，更长于斯。

作为整体服务的顶层设计，爱云校区域教育大数据决策平台的诞生极大地推动了基础教育信息化的进程。基于云计算、大数据、人工智能等前沿技术，该平台通过组织统考和学校日常考试使用，持续不断地采集全方位的教育数据、课程管理数据、学生学业数据以及教务管理数据，并智能化地生成多维度、多层次、多元化的分析报告，为区域建立全过程、全样本、全学科的动态数据中心，提供管理决策的全方位支持。“用数据说话”已经成为诸多教育主管部门的共识。

对于探索中的新高考来说，学科学习及招生录取方式都发生了重大改变，并由此衍生出了一系列全新的需求。不管是走班排课系统、学业分析系统、生涯规划系统，还是综合素质评价、自主招生培训等等，都是对传统教育教学领域的巨大挑战。在新高考改革的背景下，爱云校积极布局，率先提出了“新高考一体化解决方案”，在融合教育大数据和AI技术的基础上，整合国内教育领域的专家资源及名校教改过程中的实战经验，帮助更多的学校积极应对，解决其在实施过程中所面临的教育教学问题。该方案基于统一的数据中心和账号体系，以课程为中心，打通排选课、过程性记录、综合素质评价、考试与分析诊断、差异化教学、个性化学习、学业生涯规划、校本资源库、线上课程、校园管理的全流程，从而形成权威的、功能完善的新高考平台;以扎实强劲的技术研发能力、优质的本地化服务能力、融会贯通的产品设计能力，形成了丰富多样的模型和优质算法。

在服务区域及学校的平台基础上，爱云校继续回归教育的原点，搭建了“好分数”分析诊断与个性化学习平台：一是通过日常考试测评采集数据进行分析诊断与教学评价的“阅卷与分析诊断平台”;另一个则是帮助学生和家长及时、全面地了解自身学情状况与变化趋势，实现查缺补漏、有效练习、精准提升的“精准教学与个性化学习平台”。基于真实、有效且连贯的考试测评数据促进教学行为优化，实现面向学生个体的学习指导;通过大数据技术与学习分析技术建立精准的学生学业画像和更加智能的知识图谱，实现数据驱动的教学质量提升;通过人工智能技术与数百位学科专职教师组成的教学教研团队的共同配合，持续提升个性化推送内容的精准性、有效性。

如今，爱云校的教育大数据服务平台已与遍及全国的10000余所中学展开深入合作，教师用户达到100万人，而学生用户更是超过1200万。

扎根一线点面结合

爱云校将自身的研发优势与有特色的教改名校紧密地联系在一起，同时也进一步推动区域内的教育教学发展。

例如，从2010年便开展走班教学的北京十一学校，该校曾率先构建了一套供学生自主选择的分层、分类、综合、特许课程实施体系。通过爱云校的智能排课系统，提供了涵盖300多门课程、面向每一位学生的个性化课表。同时，双方正在共建线上课程与学习平台，探索多元化课程与个性化学习路径，建立师生互动、学生互助的学习社区。

正是这种互补共赢的协作模式，使得爱云校在互联网教育领域拥有了很高的起点。此后，包括北京第八十中学、克拉玛市一中、山东潍坊一中、山东高密一中、成都泡桐树中学、厦门第一中学、深圳红岭中学和洛阳第一高级中学等众多全国名校，都与爱云校建立起深度合作，帮助在校的莘莘学子们开启个性化学习与成长之路。随着新高考改革的号角吹响，各地学校转型的迫切需求又对爱云校提出了新挑战，并助推了爱云校“新高考一体化解决方案”的持续提升，为中国教育领域的重大变革提供了创新启示。

在扎根各地名校的同时，爱云校也在进一步推动区域内的教育教学均衡发展，包括青岛、烟台、潍坊、威海、重庆、开封、齐齐哈尔、抚顺、庆阳、保定、克拉玛依、巴中、韶关、鹤壁、福鼎等一大批城市，通过爱云校的“智慧校园”、“区域教育大数据”、“学业诊断与个性化学习提升”等服务平台，实时掌握区域内众多学校的教学水平与学业状况，从而加强全区教学研究工作，及时推广优秀的教学方法，提升区域整体教育质量，实现了区域教育统一科学管理，真正促进了教育领域的均衡发展。

推进教改全面融合

得益于自主知识产权的研发与大规模应用，爱云校稳健、高速的发展在业内引发了普遍的关注。荣誉的光环之下，爱云校人更体会到“教育非一己之力可以改变”，需要与更多志同道合的伙伴通力协作，共迎挑战。

爱云校先后被授予“国家高新技术企业”、“中关村前沿技术企业”等行业荣誉。今年8月24日，中关村国家自主创新示范区创新成果展在京拉开帷幕，作为“中国互联网教育领域的创新者”的爱云校也在示范区正式亮相，令观者耳目一新。

荣誉的光环之下，爱云校人更感觉到肩上责任之重，更体会到“教育非一己之力可以改变”，需要与更多志同道合的伙伴通力协作，共迎挑战。

今年8月底，爱云校旗下的“好分数”考试与分析诊断平台为浙江省2019届高三新学年的第一场大联考提供了完善的技术与服务支持。本次联考覆盖浙江所有地市，近60所学校、4万考生参加。“好分数”平台借助独特的“等级赋分”功能，同步生成新高考模式的数据分析，提高区域和学校数据分析的广度与深度，促进了新高考改革的稳步推进和实施落地。

时隔两个月，爱云校携手潍坊一中、寿光一中、昌邑一中、高密一中及诸城一中共同发起“潍坊新高考质量测评联盟”。该联盟以应对新高考新动向为切入点，深入分析关键问题及应对措施，尝试建立新高考背景下首个“省级”命题研究与质量测评体系，推进新高考、新课程的研究与实践。它也由此成为山东省唯一一个以命题研究、大数据教学质量测评、学生个性化质量分析为宗旨的教育教学联合体。

至此，爱云校携手各地教育同伴及学校完成了包括全国高三摸底联考、云南省名校联考、衡阳市高中联考、保定市初中联考、福鼎市初中统考、江西名校联考等在内的一系列重大教育教学项目，受到了合作伙伴的高度认可与信赖。

当然，爱云校并不满足于技术方面的领先，更加希望在教育理念和教学探索方面再进一步。例如，协助四川省教科院在日前举办的“四川省考试评价制度改革背景下初中学科核心素养培养研讨会”，就为探索中的四川教改写下了重重的一笔。作为此次研讨的特邀合作方，爱云校从会前调研问卷的设计实施、会务筹备，再到会议现场的组织、执行和展示，全程参与，充分体现了其数据服务的专业性以及对教育领域的深刻理解与参与。

荣耀只是属于过去的记忆片段，挑战才是通往未来的成功之门。林仕鼎院长始终相信：教育的目的不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能;而是要去唤醒人格自身的力量，培养每个孩子自我学习的主动性、抽象的归纳力和理解力，以便使他们在未来无法预料的种种局势中，自主做出有意义的选择。

在这种理念的驱使下，爱云校的目标是打造面向未来的学校形态，帮助越来越多的区域和学校建设属于自己的“云校”。“用爱在云上建一所学校，帮助每一个孩子成就更好的自己”——这既是爱云校引以为豪的企业使命，也昭示了中国基础教育的美好愿景!

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